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人在路途
  • 公开课 反思2013-5-15 8:40:36
  • 昨天下午小自习后第一节课,全体语文老师到阶梯教室听课。讲课的老师是我和七四制七年级的一位语文老师。我先讲。

    课堂效果糟透了。

    本来《竹影》这节课,我早在清明节的时候,就准备好了。过了五一,先在14班,试了一次。课堂上感觉时间有些紧张,环节设计过多。所以就把文章前半部分的“我、弟弟、华明做了哪些游戏活动?”这一环节删去了。理由是根据文章的单元提示,我觉得应该把重点放在后半部分,父亲对中国画的讲解上。同样,加入李方膺《风竹图》的画评,也是这个理由。

    一开始,我以“岁寒三友”为题导入。引出“竹影”这节课。

    然后,展示教学目标,听写生字词,检查预习情况。然后介绍丰子恺。一切还算顺利。

    只是,我感觉自己越来越紧张,声音语调越来越呆板。下面的环节中,变成机械的在展示幻灯片。过渡的句子没有了。中间应该教师讲解补充的句子也没有了。一切都显得那么生硬、单调。

    因为前面铺垫不好,学生写画评,也写不出来。展示的机会只给了一个语文素养好的学生。他说的好,是他本来就好,而不是老师讲解的好。

    最后,我说“下课”的时候,离下课铃的响起还有5分钟。

    评课的时候,老师们进行了点评。我知道老师们顾及了我的自尊心,说的很委婉。

     

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